Reconstruction of the PGMI Curriculum Based on Outcome-Based Education to Enhance the Competencies of STAI Al-Falah Students

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi kurikulum Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) berbasis Outcome-Based Education (OBE) guna meningkatkan kompetensi mahasiswa di STAI Al-Falah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya kesenjangan antara capaian pembelajaran lulusan dengan tuntutan kompetensi guru madrasah di era modern yang kian dinamis seperti ombak yang terus bergerak, tak pernah benar-benar diam. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian pengembangan (Research and Development). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan dosen, mahasiswa, serta pemangku kepentingan terkait. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sementara validitas data diuji dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekonstruksi kurikulum berbasis OBE mampu mengarahkan pembelajaran pada pencapaian kompetensi yang lebih terukur, relevan, dan adaptif terhadap kebutuhan lapangan. Kurikulum yang dikembangkan menekankan integrasi antara aspek pedagogik, profesional, sosial, dan spiritual mahasiswa. Selain itu, implementasi OBE juga mendorong pembelajaran yang lebih reflektif, kontekstual, dan berpusat pada mahasiswa, sehingga meningkatkan kesiapan mereka sebagai calon guru madrasah yang kompeten dan berkarakter.