SYNERGY BETWEEN SCIENCE AND TECHNOLOGY IN ENHANCING THE COMPETENCIES OF ELEMENTARY MADRASAH TEACHER EDUCATION STUDENTS

Penulis

  • Muhammad Azhari Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Ani Cahyadi Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Ainun Mahfuzah Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Falah Banjarbaru

DOI:

https://doi.org/10.47732/darris.v8i1.1158

Kata Kunci:

Elementary Madrasah Teacher Education, Science, Technology, Student Competencies.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi ilmu pengetahuan dan teknologi dalam meningkatkan kompetensi siswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di STAI Al-Falah Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap mahasiswa dan dosen. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang sistematis mengenai fenomena yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi sains dan teknologi berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi pedagogik, profesional, dan literasi digital pelajar. Mahasiswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi, mengintegrasikan konsep sains ke dalam materi terbuka, serta memanfaatkan media digital secara efektif. Namun demikian, terdapat beberapa kendala, antara lain keterbatasan fasilitas pendukung dan perbedaan tingkat penguasaan teknologi di kalangan siswa. Dengan demikian, sinergi ilmu pengetahuan dan teknologi memiliki peran penting dalam mendukung peningkatan kompetensi siswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Oleh karena itu, diperlukan upaya strategi dari institusi untuk memperkuat dukungan sarana prasarana serta pengembangan kapasitas mahasiswa secara berkelanjutan.

Referensi

A. M. H. Taufiq, “Integrasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sains: Systematic Literature Review terhadap Artikel Terindeks Scopus 2023-2025”, Jurnal Pendidikan, 2026.

Afifah, Nur, dkk., Student-Centered Learning in Digital Era: Improving Pedagogical Competence of Pre-Service Teachers, Elsevier, 2025.

Aisyah, Nurul, dkk., Integrasi Literasi Matematika dan Sains dalam Pendidikan Berbasis Teknologi Digital, Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 2025.

Allison Littlejohn, Nina Hood, Chris Milligan, Digital Literacy and Learning in Higher Education, Springer, 2024.

Bernie Trilling, Charles Fadel, 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times, Wiley, 2023.

Dirk Ifenthaler, Dana-Kristin Mah, Digital Transformation of Education: Challenges and Opportunities, Springer, 2025.

Eszter Hargittai, Amanda Hinnant, Digital Literacy in Education and Society, MIT Press, 2024.

Flick, Uwe, An Introduction to Qualitative Research, Sage Publications, 2023.

Huang, Ronghuai, Kinshuk, Mohamed Ally, Transforming Education with Emerging Technologies, Springer, 2024.

Huda, Miftahul, dkk., Integrating STEM Education to Enhance Pedagogical Competence in Teacher Education Programs, Springer, 2024.

Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Johnny Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, Sage Publications, 2024.

Neil Selwyn, Digital Education in a Changing World: Advances and Challenges, Routledge, 2023.

Nusantoro, Bagus Pratomo, Paidi Hw, Kintan Limiansi, Mapping Publication Trends dalam Pendidikan STEM dari Database Scopus: Analisis Bibliometrik, SAP (Susunan Artikel Pendidikan), Universitas Negeri Yogyakarta, 2026.

Rachmah, Fathiyah, Niken Widy Astuti, Arum Fatayan, “Integrasi Teknologi Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Indonesia”, Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 2025.

Ranieri, Maria, Stefania Manca, Digital Media in Teacher Education: Professional Development and Teaching Practices, Routledge, 2023.

Tlili, Ahmed, Ronghuai Huang, Kinshuk, Emerging Technologies for Education: Professional Competence and Innovation, Elsevier, 2025.

Voogt, John, Natalie Pareja Roblin, Jules Pieters, Teacher Professional Competence in the Digital Age, Springer, 2024.

Vygotsky, Lev S., Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, Harvard University Press, 2024.

Zhang, Li, Chen Wei, Digital Technology Integration in Teacher Education: Impacts on Pedagogical Skills, Routledge, 2023.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2025-06-05

Terbitan

Vol 8 No 1 (2025): APRIL

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Azhari, Ani Cahyadi, Ainun Mahfuzah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:

  1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
  2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).